To jest lektura niezrozumiała dla większości uczniów. Część klasy czyta ją pod przymusem albo wcale, nie rozumieją tego, co czytają. Język Sienkiewicza i nawiązania do początków chrześcijaństwa są dla nich bardzo trudne.

Manifest polonistów - więcej realnych cięć w podstawie programowej!

"Grzeczni... to już byliśmy"

Niezależnie od poglądów politycznych ze zdumieniem i rozczarowaniem obserwujemy, że proponowane „cięcia” w podstawie programowej z języka polskiego są pozorne, nie mają nic wspólnego z zapowiedzianym odchudzeniem podstawy programowej o 20 procent, są praktycznie niewidoczne, sprzeczne zarówno z oczekiwaniami środowiska polonistycznego, jak i potrzebami współczesnych uczniów.

Dlatego żądamy w pierwszej kolejności:
Większego ograniczenia lektur obowiązkowych!
Większej wolności w wyborze lektur!

Domagamy się usunięcia następujących pozycji:
Henryk Sienkiewicz „W pustyni i w puszczy” (fragmenty) - utwór prezentuje kolonialny obraz rzeczywistości.
Aleksander Fredro „Zemsta” - w odbiorze uczniów nie jest to już tekst, który bawi, śmieszy, nauczyciele postulują od dawna o usunięcie lub zastąpienie tekstu innym o wymiarze komicznym, nie jest on też tekstem wprowadzającym uczniów w świat podstawowych informacji na temat epoki, w której powstał.
Adam Mickiewicz „Pani Twardowska” - utwór napisany jest językiem, który zupełnie nie przystaje do świata dzisiejszych uczniów, tematyka również jest bardzo nieaktualna.
Adam Mickiewicz „Sonety krymskie” - jest to cykl, którego i tematyka, i język są bardzo dalekie od rzeczywistości uczniowskiej
„Odprawa posłów greckich” Jan Kochanowski - utwór o tematyce narodowej, która jest w tym ujęciu wielokrotnie reprezentowana; o miernych wartościach estetycznych wielokrotnie eksponowanych przez krytyków literackich, napisany językiem staropolskim - trudnym i archaicznym dla uczniów.
Jan Kochanowski - usunięcie Trenów IX i XIX - wystarczą Treny X i XI (treny są obecne także w szkole podstawowej - Kochanowski jest w szkole nadreprezentowany).

„Usunąć Quo vadis!”
„Mam już dosyć i tej podstawy programowej i beznadziejnych bogo-ojczyźnianych-martyrologicznych lektur!!!”
" Syzyfowe pracę" powinny całkowicie zniknąć z podstawy”
„Podpisuję ponieważ uważam, że uczniowe są zbyt przemęczeni i nie dają już rady w szkole”
„Nie da się pracować z myślącymi, krytycznymi młodymi ludźmi na zmurszałych tekstach, które dla mnie, polonisty z 38 letnim stażem też są już niestrawne.”
„Język Mickiewicza czy Słowackiego był już dla nas niezrozumiały a co dopiero dla współczesnej młodzieży.”
„Nic nie wnoszą - odstraszają od języka i literatury polskiej!!!”
„Od siebie dodam, aby ułatwić gramatykę i pozbyć się "Quo vadis" oraz proponowanych ksiąg "Pana Tadeusza"
„lista lektur obowiązkowych ich od literatury odpycha, ponieważ przede wszystkim epatuje tragedią, cierpieniem, nieszczęściem, poświęceniem, nie dając radości czytania.”
„Wnoszę o wprowadzenie do kanonu obowiązkowego pozycji pisanych przez kobiety, gdyż patriarchat w kanonie ma się świetnie.”
„Podstawa programowa, lektury to potwór dla wszystkich, i uczniów, i nauczycieli.”