Ale że jak umowę podpisała poprzednia ekipa. Przecież ona miała Wołyń w pompie.

Ta ekipa kilka dni temu wykreśliła Wołyń z programu nauczania, a dzisiaj wykreśla muzeum.

Niczego lepszego się po niej nie spodziewałem w tym temacie, więc nie jestem zaskoczony.

Z podstawy programowej mają także zniknąć - Witold Pilecki / Irena Sendlerowa / Maksymilian Maria Kolbe / rodzina Ulmów / Jan Karski / „Żegota” / Palmiry / Piaśnica / Ponary / Miednoje / Charków/ Intelligenzaktion / rasistowska i antysemicka polityka Niemiec przed II wojną światową.

Czyli kolejna "teoria spiskowa" wchodzi w życie :( .

Nie tak dawno Trzaskowski mówił, że winy należy przypisywać konkretnym organizacjom, nazistom, komunistom, banderowcom, a nie konkretnemu narodowi.

Może cofną dotacje na remont Muzeum Getta Warszawskiego?
Warszawa przekazała nieodpłatnie budynek:
https://pl.wikipedia.org/wiki/Muzeum_Ge ... szawskiego
Obstawiam że wart 50 milionów zł.
Miasto dało na remont:
https://warszawa.naszemiasto.pl/muzeum- ... c1-9490039
"Wartość umowy wynosi 295.446.000 złotych brutto"
Budżet:
https://www.gov.pl/attachment/91ad4cb4- ... efbbe6fada
Muzeum Getta Warszawskiego 7 381 000

Problem oceniam na 360 milionów złotych.
Każdy Polak dał po 10zł.

Tak się dba o naszą historię.

Nie tak dawno założyciel tego tematu pozwolił sobie na twierdzenie:
"Gdy my ogarnięci pasją przeszukujemy pola i lasy, odkrywamy ślady przeszłości, uzupełniamy historię o nieznane i zapomniane fakty, inni chcą naszą historię brutalnie zmieniać, ukrywać i ideologicznie cenzurować. :666"

My? Tobie naprawdę wydaje się, że ty jesteś z nami - ty???!!!

edit: Świadomy detektorysta powinien być jak pies myśliwski, ofiarę wytropi i dopadnie, nie zeżre, a przyniesie w zębach i jeszcze ogonkiem pomerda.

:roll: Bez obawy, Ciebie Jarzębina nie brałem pod uwagę. :lol:
Tak, gdy MY, czyli ja i moi koledzy, ogarnięci pasją przeszukujemy pola i lasy, odkrywamy ślady przeszłości, uzupełniamy historię o nieznane i zapomniane fakty, inni chcą naszą historię brutalnie zmieniać, ukrywać i ideologicznie cenzurować. :D

Ideologicznie cenzurować. :D

Coś jak..., ja wcale nie miałem tego na myśli. ;)


Świadomy detektorysta powinien być jak pies myśliwski, ofiarę wytropi i dopadnie, nie zeżre, a przyniesie w zębach i jeszcze ogonkiem pomerda.

Otóż się mylisz nomennescio. Takie dzieci, które mają dużo zajęć dodatkowych bardzo często mają jeszcze dużo czasu, bo..... są dobrze zorganizowane, szanują czas i uczą się go dobrze wykorzystywać. Na przeciążenie uczniów nauką narzekają najczęściej dzieci,które się nie uczą a czas dzielą na siedzenie przed kompem lub plucie słonecznikiem na przystanku. Jeśli chodzi o to, ile czego się uczyć, i czy jest sens kolejny raz odchudzać podstawy programowe, to uczeń ma prawo wyboru- tego przedmiotu lub działu uczę się na 6, albo na 3 lub 2, bo mnie nie interesuje. Albo w ogóle się nie uczę, bo mam w dupie wiedzę, chcę mieć jedynki i wisi mi, że zostanę przygłupem :666

Dokładnie tak Ryjec. Można dodać, że w gimnazjum, w którym uczyłem, a które to gimnazja te matoły zlikwidowali, mieliśmy klasy mat-fiz, humanistyczne, filologiczne i ogólne. Jedna podstawa programowa, ale w każdej klasie inny program W mat-fiz absolutne minimum pod hasłem powinieneś to umieć, bo każdy kulturalny człowiek powinien to wiedzieć. W klasach humanistycznych zdecydowanie więcej niż podstawa programowa, bo historie wybierali na egzaminach do liceów, W klasach ogólnych, to co w podstawie programowej, ale biorąc pod uwagę możliwości intelektualne ucznia. No i jeszcze sportowcy, a szczególnie koszykarze. Kilku grało w Zastalu w Ekstralidze, mistrzowie Polski, a jeden nawet medalista mistrzostw świata. Jaki sens prześladować gościa historią skoro on tylko sportem żyje i tej pasji poświęca cały swój czas? Fajnie jak będzie miał ogólną orientację, podstawowe fakty aby się w jakimś wywiadzie nie skompromitował.
Z jednej strony podstawa programowa, ale z drugiej strony uczeń z jego możliwościami, aspiracjami, zainteresowaniami, sytuacją rodzinną itp.

Ja zakpilem Ryjec ale jesli juz to o jakim wieku dzieci mowimy?

Absolutnie sie nie zgadzam z tym wnioskiem, dziecko jest emanacja domu. Rodzicow. Calkiem sporo dzieciakow na skraju wykluczenia edukacyjnego czy nawet spolecznego, zanjduje sie w owym miejscu za sprawa czynnikow zewnetrznych najczesciej emocjonalnych, lub warunkow domowych, ktore sa mocno zroznicowane. Bledy wieku dzieciecego oznaczaja nie mniej i nie wiecej jak to, ze to my ksztaltujemy z mlodego czlowieka przyszly samodzielny byt ale nie ma zadnego szablonu psychologicznego bo kazdy mlody czlowiek jest inny i ma inne potrzeby.
Stawianie diagnozy na to, ze skoro ktos nie udzwignal wysilku bo jest leniem, nawet w odniesieniu do doroslych jest krotkowzrocznoscia jak zwykla ignorancja. Znam przypadki gdzie dziecko nie moglo wystrzelic intelektualnie z powodow czysto indywidualnych, zdrowotnych i genetycznych (nie wiem czy to dobrze zabrzmialo) mowic potocznie "potrzebowalo czasu" (ale przeciez glownie opieki i zrozumienia) by po przelamaniu barier osiagnac sukces swiadomosciowy ale takze spoleczny. I znam wiele przypadkow zajezdzonych dzieci, okulawionych ambicjami rodzicow, presja srodowiska, czy defektami poznawczymi, ktore to dzieci pomimo nakladow, uwagi i zainwestowanego kapitalu emocjonalnego nie mowic o finansowym nigdy nawet przez moment nie byly szczesliwe co znaczy takze byly skrzywdzone nieswiadomie. Zeby nie rozciagac to szczescie (w sensie umiejetnosci radzenia sobie z przeciwnosciami i wyzwaniami) dziecka a pozniej doroslego jest ocena jak zostal uksztaltowany.
Dzieci wytresowane nie sa dziecmi swiadomie podejmujacymi decyzje - bo sa dziecmi. Z zasady.
Dla mnie ciekawe jest to kto i wedlug jakich kryteriow uznaje jaka wiedza jest zbedna a jaka niezbedna uczniowi? Oraz jak oblozyc mlodego czlowieka po zajeciach szkolnych.
Cokolwiek by nie powiedziec to ma sie to jednak nijak do ukrywania faktow z historii i tak nauczanej, co slusznie przypomina miniony okres komuny kiedy to "nie wypadalo" wpominac o Katyniu nawet gdy dociekliwi uczniowie pytali. Dzis bedziemy udawac, ze nie bylo rzezi wolynskiej a jak dojdzie inna ekipa do wladzy bedziemy kultywowac osiagniecia rewolucji pazdziernikowej.
Mozna szkolnictwo zreformowac tak, zeby niczego nie uczyc, mozna tak zeby uczyc wszystkiego a okaze sie to niepotrzebne i zlotego srodka nie ma. Szkola jest jak lazenie z wykrywka, jeden znajdzie cos ciekawego co go zainspiruje na cale zycie, drugi nakopie (w jego ocenie) zlomu i zrezygnuje poirytowany a jeszcze innemu czynniki zewnetrzne - np zle prawo uniemozliwi realizacje..
A na koniec wszyscy spotkaja sie w okopie w blocie i sniegu bo wybuchnie wojna.
Ile krajow na swiecie tyle modeli nauczania. Jak zapytam mlodego czlowieka w UK gdzie lezy Litwa to pomimo skupienia uwagi mediow uk w efekcie wojny, wciaz niewielu wie, ze w ogole Litwa istnieje.
Wiec o co chodzi tak naprawde w nauczaniu?

O zdobywanie wykształcenia powinno chodzić, ale w szkolnictwie krajów totalitarnych chodzi o formatowanie obywateli.

No wlasnie ale swiadomosc historyczna jest czescia wyksztalcenia. Wiadomo, ze program jakis musi byc, z czegos trzeba zrezygnowac ale rezygnacja a swiadome znieksztalcanie to juz zupelnie inna bajka.
Slusznie tu ktos podawal przyklad jak to dziala. Kiedys, przed laty, nie do wiary wydawalo sie szczegolnie nam Polakom, ze ktos moze sugerowac, ze Treblinka, czy Oswiecim to polskie obozy zaglady, nikt tez nie rozdwajal roli Niemiec w drugiej wojnie swiatowej kreujac wygodnego sprawce i oskarzonego "naziste"..
A dzis gdy czytam komentarze w internetowych wydaniach opiniotworczych "dzinnikow" w USA lub tez w UK to wlos sie jezy na glowie jak niska jest swiadomosc ludzka.
I to pisza zaznaczam ludzie wyksztalceni. Tyle. Zlotego srodka nie ma, punkt ciezkosci lezy w roli jaka dzis pelni szkola a ta rola jest po prostu schroniskiem i przechowalnia w duzej mierza gdzie obowiazek wychowania zrzuca sie na nauczyciela, ministra kuratora przy okazji zabierajac im wszelkie prawa a jednoczesnie rozliczajac z kazdego potkniecia mlodego czlowieka. Rozlicza sie szkole, ministra nie rodzica. Rodzic jest to zgodnie z trendami zleceniodawca, on oddaje czesto tez placi i wymaga.. Dlatego mamy gimbusow, dzbanow.. i karierowiczow.